刘道玉：没有爱就没有成功的教育丨死了 - 新京

武汉大学官网11月7日发布讣告：中共优秀党员、著名教育家、有机化学家、武汉大学原校长刘道玉同志于2025年11月7日15时33分在武汉因救治无效逝世。他今年 92 岁了。刘道玉同志1933年11月出生，湖北枣阳人，1953年考入武汉大学化学系，1956年加入中国共产党，1958年毕业后留校任教。 1982年晋升副教授，1985年晋升教授，历任武汉大学教务处处长、党委副书记、副校长、校长。曾任密党教育部领导班子成员、高教一处处长。他还担任过第22届的董事。中国化学会第二十三届理事会理事，武汉市人民政府第一届、第二届咨询委员会主任。是中国共产党第十次、十二次全国代表大会代表，第五届全国人民代表大会代表。刘道玉同志务实进取。在教育部任职期间，作为大会秘书长之一参加了邓小平同志主持召开的科教座谈会。参加组织全国普通高等学校招生工作会议、研究生工作座谈会等重要会议，为恢复高考和研究生教育发挥了积极作用。在担任武汉大学校长期间，他解放思想，锐意变革，为教育教学改革开创了新环境、新局面。他领导了实施实施学分制、导师制、主辅修制、双学位制、转学制、专业转学制等一系列改革措施。他为武汉大学和我国高等教育的发展做出了重要贡献。刘道玉同志潜心教书育人，孜孜不倦地教书育人。讲授《辐射高分子化学》等学生课程，主编《有机氟化学》教材，在《配位化学评论》、《科学通报》等重要刊物上发表系列学术论文，荣获1978年全国科学大会奖等奖项。退休后，他准备为他人做梯子，鼓励青年学子。他持续关心教育事业发展，致力于热爱教育和创意教育研究，出版相关书籍20余部，持续为教育事业贡献智慧和力量。d 大力推动创新人才培养。刘道玉同志的高尚品格和杰出贡献赢得了海内外师生、校友的尊重和爱戴。他的去世是武汉大学的巨大损失，也是我国教育界的巨大损失！我们深感悲痛，深深缅怀刘道玉的同伴！刘道玉同志遗体告别仪式定于2025年11月11日（星期二）上午8时在湖北省武汉市武昌殡仪馆天元堂举行。以下内容摘自《Sa Edukasyon ng Pag -ibig》，已获出版社授权出版。 《论爱的教育》 作者：刘道玉 版本：上海三联书店 2020年11月 教育是随着智人的出现而诞生的，有着与人类一样悠久的历史。教育具体是如何进行的？在教育理论中，有不同的学术观点，主要分为生理起源说、心理起源说和劳动起源说。无论哪种理论，都与家庭密切相关。没有家庭就没有生活，也就没有代际间生活技能的传承，而这种传承就是教育的开始。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。教育中最令人不快、值得怀疑的教条是有关学校的说法，即“教育等于学校”。事实上，这是非常偏颇的。学校虽然以教育工作为主，但教育不只是学校，还包括家庭教育、自学、社会教育等。从教育的诞生就不难看出，教育与爱是息息相关的。有人说，没有爱就没有教育。这种说法也有失偏颇，因为没有爱的教师和学校并不少见，但难道还不行吗？这只是人们已经习惯了，并不觉得奇怪。所以，准确的说法一定是，没有爱，没有成功的教育，解决不了剩下的人。自从学校诞生以来，就有人以传授知识为职业。这就是老师们。学校的出现，带来了家庭之外的教育（此外还有师傅带徒弟进行手工艺教育的方式），自然具有进步意义，使教育规模化、规范化。随着人口的快速增长和社会分工的需要，出现了不同层次的学校教育，特别是基础教育、中等教育和高等教育。教育规模越来越大，教师数量也越来越多，变得更加复杂、泡沫化。教育有高质量和低质量之分，教师也有好坏之分。现在有数我国不同省市的学校模式。他们是如何形成的，发挥了怎样的模式？说实话，mods这家艺龙学校是教育行政部门创办的，以优质的教育资源而闻名。它们不是平等竞争的结果。因此，他们不是改革的典范，而是应试教育的活生生的例子。一般来说，优质的学校应该拥有更高素质的教师，能够培养出更好的学生。然而，作为一名好老师，除了拥有真材实料的才华和出色的教学艺术外，对学生怀有深厚的爱心尤为重要。说起来容易，但真正做到，需要一生的练习。我国教育的现状是，爱心在中小学广泛宣传，也有很多患病的中小学教师和校长，如叶圣陶、孙景喜等。u、魏力、魏书生、李振熙、陆兴伟、于毅、司夏等等，这难道不值得我们思考吗？提倡爱情教育的大学很少，也没有爱情教育课程。大学与爱的教育无关吗？这是一种幻觉。大学教育需要爱，大学生需要爱，研究生也需要爱。什么是爱？爱是一种心理现象，也是一种情感表达。正如法国作家司汤达所说：“爱不仅仅是恐惧、愤怒、嫉妒或暴怒等多种情感中的一种。它是一种新的意义原则，是对良心生活中高不可攀的观念原则的排列。爱开启了思想和存在史的新篇章。”吕克·费里也认为：“爱无疑与人一样古老，虽然总是暧昧不清，伴随着矛盾和仇恨，但它却出现在现代家庭中。”总之，爱是一种力量和d 人类生命的第一源泉。它可以给人信心、勇气、毅力和智慧，也可以给人潜在的价值，让他们获得事业的成功和满足、幸福的生活。我们能够认识爱。有爱心的老师能用眼睛发现闪光的学生，并能满意地完成努力。 “可以肯定的是，每一个成功者的背后，要么有慈爱的父母，要么有一个爱孩子如孩子的好老师。什么是成功？成功与成就和榜样有着相似的含义。它指的是对重要而重要的事情的追求，并通过不容置疑的方式达到预期的结果。成功的溺爱不是爱而是伤害。如何生出儿子的例子很多，但却可能导致悲剧。唯一真正的爱是植根于教育的爱，它就像水一样。”最好的就像水一样。水利万物而不争。”水滋养万物，人们的灵魂都喜欢它。它是师生心灵沟通的润滑剂。正是阳光和雨露促使学生成才。伟大的人很轻松，这可能是压倒性的。 19世纪初，德国有一个名叫卡尔·维特的男孩。他没有天赋，反而比较迟钝，甚至反应迟钝。他的父亲是一位乡村牧师。他直觉地觉得自己的儿子并不傻，于是他用爱给小卡尔·威特进行了有效的早期教育，从而使自己成为了世界幼儿教育的创始人。卡尔·威特出生后，老威特制定了​​一项早期教育计划，鼓励孩子尽可能多地阅读和提出问题。同时，他避免直接替孩子回答，而是让孩子自己回答，训练他正确的思维能力。他鼓励儿子自学，并坚持孩子应该成功，因为学习困难本身就是他们的问题。卡尔9岁时开始学习法语、英语和拉丁语，同时阅读了大量外国作家的作品，如荷马、西塞罗等。10岁考入莱比锡大学，开始了只有成年人才能进行的学习生涯。 14岁生日时，他获得哲学博士学位，16岁获得博士学位，被柏林大学录取为教师，从此走上了青年学者的研究道路。他的下一个不同寻常的举动是研究但丁的“神圣喜剧”。仔细阅读这本名著后，他发现许多批评家所写的评论大多狭隘、肤浅，有的还存在明显的错误。他十分仰慕这位伟大的意大利诗人，于是暗下决心发起一场正确理解但丁的学术运动。经过五年潜心研究，卡尔写出了《对但丁的误解》一书，使他成为当今最有影响力的但丁学者。世界。一个不太聪明的孩子是如何成为一个大学者的？卡尔·威特父亲的教育是关键。他的教育原则是：“孩子是天才还是普通人，不是由天赋或遗传决定的，而是由出生后的早期教育决定的。孩子的教育应该在孩子智力黎明的同时开始，尽早开发孩子的智力，只要、只要有可能，这样的孩子就能成为天才。”美国教育家阿丁顿·布鲁斯在奥德·维特关于儿童教育的书中写下了另一个第一句话。他的最后一句话是：“以教育开始，以榜样结束。”换句话说，从正确的教育开始，以成功结束。小卡尔·威特的教育是正确的，所以老卡尔·威特取得了成就。巨大的成功。在教育中，有爱的教育就会成功，没有爱的教育就会导致悲剧。这样的例子很常见。约翰·沃森（John Watson，1878-1958）是美国著名心理学家，曾任美国心理学家。美国心理学会会员、行为主义创始人。他在学术界享有盛誉，但他的教育孩子的方法却毁了一代美国孩子。 1928年，他出版了《婴儿和儿童的心理护理》，其中提倡对儿童的教育行为矫正体系。 “哭泣免疫法”是他的主要理念，这意味着孩子哭的时候不应该拥抱，只有在不哭的时候才拥抱。这样可以防止孩子养成依赖父母的坏习惯。他抛弃了“爱是永恒主题”的原则，把孩子训练成机器，没有情感接触。沃森的婴儿和幼儿教育方法是失败的，她自己的三个孩子就证明了这一点。她的大女儿雷娜患有抑郁症，多次想要自杀。最终在30岁时自杀，他的日记被发现后去世后，他痛苦地写道：“我发现自己的成长过程是冰冷的、机械的，缺乏人类正常生活的色彩，这可能是我一生痛苦的根源。”沃森的女儿也患有抑郁症，并酗酒成瘾。他的小儿子患有精神病，一生一事无成。这就是失去爱情的悲剧，也是沃森错误育儿方法带来的后果。他错误的教养方式，让一代美国孩子失去了幸福的童年。后来被欧美教育界抛弃。他还被评为美国最令人憎恨的人。教育学是以人为对象，以爱为动力，研究人类发展规律并能在实践中检验的科学。只有被证明能够使人健康成长的理论才是正确的。我认为，在医学上，开错药就是一种医疗回避，会造成伤害。案件最少，严重时杀人；在教育中，如果开错药，无论你的主观愿望如何，都会误导学生。上面的两个正反例子不就是最好的证明吗？因此，教育必须回归本源。学校是一个启蒙的地方，是一个分享智慧的地方，这些时刻都离不开爱的呵护！原作者/引自刘道玉/编辑何野/校对/张进/赵琳